张嘉伟面对围拢过来的同学，神情依旧带着点倨傲，但也还算有问有答，言语间不免流露出对大城市的优越感。

林念念、赵玥玥和林墨没有凑过去，只是远远看着。

赵玥玥小声说：“他就是新同学啊？从沪市来的，好厉害的样子。”

林墨微微蹙着眉，她作为班长，本能地觉得这个新同学似乎不太好管理。

林念念则看着被同学簇拥着、神色骄傲的张嘉伟，看着张嘉伟坐下后，就开始主动和吴佳怡搭话，而吴佳怡似乎也被他来自大城市的背景和“英语老师儿子”的身份吸引，两人很快就小声交谈起来。

林念念心里那种微妙的不喜感更明显了。

她收回目光，不再关注那边。

反正，按照模糊的记忆，他大概也待不了多久。只要他不惹到自己和朋友们头上，她也不想过多关注。

下午最后一节课的上课铃声清脆地响起，同学们大多已经有些疲惫，但想到这是新开的、充满神秘感的英语课，又都强打起精神，好奇地望向教室门口。

几乎是踩着铃声的尾音，一道穿着时尚的身影走进了教室。

新来的英语老师张老师看起来相当年轻，约莫二十七八岁，化着精致的淡妆，烫着时髦的卷发，穿着一件修身的连衣裙和外搭的小开衫，脚上是低跟皮鞋。

在这座小县城的学校里，这样的打扮可谓相当亮眼，瞬间吸引了所有孩子的目光。

“Good afternoon, class!” 张老师站上讲台，开口就是一句流利的英文，脸上带着自信的笑容。

同学们愣了一下，随即参差不齐、怯生生地回应：“老——师——好——” 显然没人听懂她的英文问候。

张老师似乎也不在意，继续用夹杂着简单英文单词的中文介绍自己：“My name is Zhang Li. You can call me Miss Zhang. 我是你们新来的英语老师……”

这种新颖的开场方式让同学们觉得既新鲜又有点高大上，一个个睁大了眼睛，脸上写满了“哇，这就是英语吗？”的惊叹。

林念念也怀着期待翻开了崭新的英语书。她虽然对这位张老师有所疑虑，但还是希望自己的记忆出了错，希望这是一位认真负责的好老师。

然而，听着听着，林念念的眉头就微微蹙了起来，心里隐隐觉得有些不对劲。

张老师做完自我介绍后，并没有按照课本开始教学，而是继续用夹杂着简单单词的中文，开始讲起了学英语多么重要，能开阔眼界，以后能去大城市甚至国外看看等等。

这些道理没错，但一节课时间有限，她似乎更热衷于营造一种“高大上”的氛围，而不是抓紧时间传授知识。

说完这些，她又开始用英语问一些简单却对零基础学生来说如同天书的问题，比如“Whats your name?” “How are you today?”，并且只点那几个看起来最大胆或者班干部起来回答。

更让林念念感到不适的是，张老师的目光似乎有选择性地掠过大部分学生。

她几乎只主动提问男生，或者像林墨、吴佳怡这样成绩好或长得漂亮的班干部女生。

对于后排那些看起来怯生生、或者衣着普通的孩子，她几乎视而不见。

而她的儿子张嘉伟，则成了这节课当之无愧的“明星”。

“张嘉伟，这个问题你来回答。”张老师点了自己儿子的名字，语气里带着明显的期待和骄傲。

张嘉伟立刻站起来，用极其流利、甚至带着点夸张腔调的英语回答了一大串。

在这个连26个字母都还没认全的小县城班级里，他这一口“地道”的英语简直如同降维打击。

“Very good! Excellent!”张老师毫不吝啬地给予表扬，鼓起了掌，“大家都要向张嘉伟同学学习哦！他以前在沪市，英语基础非常好！”

同学们，尤其是张嘉伟周围的那一圈女孩子，都投去了惊叹和崇拜的目光。

吴佳怡更是转过头，小声对他说了句：“你好厉害啊！”

张嘉伟在一片羡慕的眼神中骄傲地坐下，下巴抬得更高了。

然而，并非所有人都买账。

坐在不远处的陈康，就极其不满地撇了撇嘴，用胳膊肘捅了捅同桌的林念念，压低声音说：“切，有什么了不起的，显摆什么呀……老师就知道叫他！”

林念念环顾四周，发现班上不少男生脸上都露出了类似陈康的不服气甚至反感的表情。

小孩子的喜恶往往直接而纯粹，张嘉伟这种毫不掩饰的优越感和老师明显的偏爱，很容易引起同性别的排斥。

一整节课下来，张老师几乎没有进行任何实质性的教学，比如音标、基础句型、简单的课堂用语等。

大部分时间都在浮于表面的互动和她个人“风采”的展示上，而互动对象又明显地偏向于少数几个学生。

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