萧嫣纪念学院的晨练场上，三百名身着淡蓝校服的学员正整齐列队，手中的训练刃泛着柔和的共生光芒。日出时分的阳光洒在他们身上，映得校服胸前的 “嫣念花” 徽章格外鲜亮 —— 这是多元宇宙战后第一批系统性培养的武学学员，来自 28 颗星球，最小的仅八岁，最大的也不过十六岁，却都带着相同的信念：学好武学，守护和平。

“今日晨练主题 ——‘共生防御’。” 站在队伍前方的苏御，褪去了战甲，只穿一身素色教习服，胸口的冰晶吊坠随着动作轻轻晃动，“记住，我们练武学不是为了争斗，是为了在危险来临时，能护住身边的人，护住我们的家园。”

他抬手凝聚一道淡金的平衡能量，与身旁林越的绿色生命能量交织，形成一道 “双生防御盾”：“就像这样，单一武学的力量有限，但多元武学融合，就能形成更稳固的守护。今天，古森星的德鲁伊老师会教大家枯荣术基础，雷泽星的武者会带大家练雷系防御，你们要学会观察、融合，找到最适合自己的‘共生武学’。”

学员们齐声应答：“以武护和，共生永存！” 声音稚嫩却坚定，回荡在晨练场上，与远处生命之树的叶片沙沙声交织，像是一场跨越时空的呼应 —— 呼应萧嫣当年在冰蓝星教孩童辨认冰晶时的耐心，也呼应苏御在战火中坚守的信念。

萧嫣纪念学院的教学区分为 “基础武学馆”“多元融合馆”“信念培育馆” 三大区域，每一处都透着对 “守护” 的侧重，而非单纯的武力提升。

基础武学馆内，古森星的德鲁伊老师正带着低年级学员辨认 “共生草”—— 不是教如何用草攻击，而是如何用草编织 “应急防护网”。八岁的砾石星学员阿岩，正笨拙地用枯荣术催动草叶缠绕，指尖的绿色能量时断时续，防护网刚成型就散了架。

“别急，阿岩。” 德鲁伊老师蹲下身，握住他的手，引导能量缓缓注入草叶，“枯荣术的关键不是‘催长’，是‘共情’—— 你要想着‘我要护住手里的石头’，草叶才会顺着你的信念成型。”

阿岩似懂非懂，试着把掌心的小石子放在草叶中央，再催动能量 —— 这次，草叶稳稳地缠绕成网，将石子牢牢护住。他眼睛一亮，抬头看向老师：“老师！这样是不是就能护住受伤的小伙伴了？”

“当然。” 老师笑着点头，指向馆内的模拟伤员（由机甲扮演），“你看，要是有人被倒下的树木压住，你就能用防护网托住重物，给救援争取时间 —— 这就是基础武学的意义。”

不远处，雷泽星的武者正带着高年级学员练 “雷系缓冲”：不是教雷刃劈砍，而是教如何用雷系能量化解冲击力。十五岁的冰蓝星学员小雅，正对着模拟的 “落石”（能量投影）释放淡紫雷能，让下落的石影在雷能中缓缓减速，再轻轻落地 —— 这是她从苏御的 “平衡缓冲” 中学来的变式，专门用于灾害救援。

“小雅，记住雷能的频率要跟着落石的速度调。” 武者老师在一旁指导，“要是遇到真的灾害，你的目标不是打碎石头，是让它不伤人 —— 这比劈碎它更难，也更重要。”

信念培育馆的墙壁上，挂满了战争时期的影像：萧嫣用冰混能量护住平民的画面、苏御在双星夹缝支撑防御阵的画面、古森尊者牺牲前修复生命之树的画面…… 每一幅下方都配着对应的武学笔记，不是招式图解，而是当时的心理活动。

“大家看这张。” 苏御站在萧嫣护民的影像前，对着学员们讲解，“这是萧嫣大人在砾石星对抗影蚀时的场景，她当时的冰混能量已快耗尽，却仍坚持用最后一丝能量护住三个孩子 —— 她的笔记里写着‘武学的尽头不是力量，是愿意为守护付出的决心’。”

他抬手投影出萧嫣的手写笔记，泛黄的纸页上，字迹清秀却坚定：“练冰混武学，先练‘冰的温柔’—— 冻住敌人的攻击，而非冻住生命；再练‘混的包容’—— 融合他人的力量，而非独断专行。”

学员们围在笔记前，轻声读着，有的悄悄记下句子，有的伸手触碰投影，像是想透过光影触碰那位未曾谋面的守护者。阿岩踮着脚，指着笔记上的 “冰的温柔”，小声问苏御：“苏御老师，我以后练武学，也能像萧嫣阿姨一样温柔吗？”

苏御蹲下身，摸了摸他的头：“当然可以。温柔不是软弱，是知道什么时候该收力，什么时候该守护 —— 这才是最强的武学。”

为打破星球武学的壁垒，学院每月都会组织 “跨星球武学交流周”，邀请各星球的武者来学院授课，也让学员们去其他星球实践，感受不同武学的特色与共通的 “守护” 本质。

交流周的第一站是古森星。学员们跟着德鲁伊深入丛林，不是练战斗，而是学 “生命救援”：用枯荣术唤醒枯萎的幼苗、用共生草编织简易担架、用生命能量安抚受惊的小动物。

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